Secara garis besar, buku ini membahas topik-topik krusial seputar dunia keguruan. Fokus utamanya meliputi pengenalan hakikat sosok guru, dinamika perkembangan profesi guru dari waktu ke waktu, serta bagaimana membangun profil guru profesional yang dihormati. Kehadiran buku ini menjadi respons terhadap bergesernya ruang gerak dan rasa aman guru dalam menegakkan disiplin, sekaligus memberikan pan…
Pengajaran di perguruan tinggi memerlukan integrasi yang kuat antara penguasaan materi akademik dan pengelolaan karier dosen yang terstruktur untuk menjamin mutu pendidikan tinggi secara berkelanjutan. Melalui pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang mencakup pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat, seorang dosen dituntut untuk terus mengembangkan profesionalisme secara kon…
Buku ini merupakan sebagian dari pandangan yang dilahirkan dari pemikiran dan pengalaman penulisnya, Prof. Dr. Maftuchah Yusuf, sebagai seorang yang selama berpuluh tahun membaktikan jasanya sejak bertugas sebagai guru sehingga menjadi guru besar. Selama rentang waktu itu tentu saja banyak sekali pengalaman yang menarik untuk dicatat dan dijadikan bahan bahasan, antara lain melalui penulisan ma…
Buku ini membahas urgensi transformasi peran pendidik di Indonesia dalam menghadapi kompleksitas global dan kemajuan teknologi di era modern. Penulis menekankan perlunya perubahan paradigma guru, dari yang semula sekadar penyampai informasi menjadi fasilitator pembelajaran yang adaptif, inovatif, dan berfokus pada pengembangan keterampilan abad 21—seperti berpikir kritis, kreativitas, kolabor…
STANDAR KOMPETENSI DAN SERTIFIKASI GURU Bangkitlah, bangkitlah guruku // Kehadiranmu tidak tergantikan. Biarlah dunia ini menjadi saksi: Kau bukan guru negeri // Kau bukan guru swasta Kau adalah GURU BANGSA! (Prof. Dr. H. Winarno Surakhmad, M.Sc., Ed.) Tampak dari judulnya, buku ini ditujukan pada guru. Misinya adalah membantu para guru menyangkut dua hal. Pertama, keniscayaan dimilikinya kompe…
Dalam buku ini, permasalahan pendidikan khususnya di Indonesia dapat di atasi, terutama bagi bekal calon para guru (mahasiswa) maupun bagi para pelaksana pendidikan untuk terus berupaya dalam peningkatan mutu pendidikan karena guru sebagai pelaku reformasi dalam kelas (classroom reform) harus terus menyiasati membangun kultur pembelajaran. Melalui belajar untuk tahu (learning to know), belajar …