Ditapis dengan
Theoritical Dimensions of Educational Administration
Buku ini membahas dimensi teoritis yang mendasari praktik administrasi dan manajemen di lembaga pendidikan dengan mengintegrasikan prinsip-prinsip teori organisasi umum ke dalam konteks sekolah. William G. Monahan mengeksplorasi berbagai kerangka konseptual, mulai dari pendekatan sistem sosial, model pengambilan keputusan, hingga dinamika perilaku organisasi yang memengaruhi kepemimpinan pendid…
- Edisi
- -
- ISBN/ISSN
- 0-02-381940-5
- Deskripsi Fisik
- xii, 481 hlm. ; ind. ; 24 cm.
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 371.2 Mon T
Managing Resources for School Improvement: Creating a Cost-Effective School
Buku Managing Resources for School Improvement karya Hywel Thomas dan Jane Martin mengeksplorasi hubungan krusial antara efisiensi pengelolaan anggaran dengan peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Melalui analisis studi kasus mendalam dari 18 sekolah menengah di Britania Raya, buku ini membedah efektivitas berbagai gaya manajemen dan memberikan panduan praktis bagi para kepala sekolah dalam m…
- Edisi
- -
- ISBN/ISSN
- 0-415-12910-9
- Deskripsi Fisik
- 210 hlm. ; ind. ; 23,3 cm.
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 379.11 Tho M
The Principalship
Buku "The Principalship" karya Thelbert L. Drake dan William H. Roe menyajikan pendekatan berbasis realitas (reality-based approach) terhadap peran dan tanggung jawab kepala sekolah sebagai pemimpin sekaligus manajer operasional di lembaga pendidikan. Dengan subyek utama School superintendents and principals, instrumen literatur ini mengupas tuntas dinamika kepemimpinan ganda yang menuntut kese…
- Edisi
- -
- ISBN/ISSN
- 0-02-402660-3
- Deskripsi Fisik
- vii, 337 hlm. ; ind. ; 24 cm.
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 371.2012 Roe P
A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxon…
Buku "A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives" (2001) oleh Lorin W. Anderson dan David R. Krathwohl merupakan karya rekonstruksi komprehensif terhadap kerangka berpikir Benjamin Bloom (1956) agar lebih relevan dengan perkembangan psikologi kognitif modern. Pembaruan paling signifikan dalam buku ini adalah transformasi dari kata …
- Edisi
- -
- ISBN/ISSN
- 0-8013-1903-X
- Deskripsi Fisik
- xxx, 302 hlm. ; ind. ; 26,5 cm.
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 371.39 And T
Leadership for Improving Instruction
Buku ini membahas peran krusial kepemimpinan dalam lingkungan pendidikan untuk merencanakan, mengarahkan, serta mengevaluasi strategi peningkatan kualitas pengajaran di dalam kelas. Melalui kumpulan panduan dan kerangka kerja praktis, karya ini menyoroti bagaimana seorang pemimpin sekolah dapat membangun kerja sama yang kuat dengan para guru, merumuskan tujuan bersama yang berorientasi pada has…
- Edisi
- -
- ISBN/ISSN
- -
- Deskripsi Fisik
- x, 198 hlm. ; ind. ; 23,5 cm.
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 371.2 Asc L
Organizing Independent Learning: Primary Level Teachers Handbook
Buku panduan instruksional ini dirancang sebagai modul pengembangan profesi guru (minicourse) yang berfokus pada strategi pengelolaan kelas untuk membangun dan meningkatkan kemampuan belajar mandiri siswa di sekolah dasar. Melalui pendekatan berbasis kompetensi, Beatrice A. Ward memaparkan metode praktis bagi pendidik untuk menyusun lingkungan kelas yang terstruktur, merancang tugas-tugas mandi…
- Edisi
- -
- ISBN/ISSN
- -
- Deskripsi Fisik
- xvii, 244 hlm. ; 24,6 cm.
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 372.13 War O
Investigative Social Research: Individual and Team Field Research
Buku ini menolak pendekatan kuantitatif konvensional dari struktural-fungsionalisme dan memperkenalkan paradigma investigatif dalam penelitian lapangan kualitatif sosiologi. Berangkat dari pandangan bahwa masyarakat modern bersifat majemuk, penuh konflik, dan cenderung menyembunyikan kebenaran terkait isu-isu sensitif—seperti status sosial, seksualitas, hingga penyimpangan—Jack D. Douglas m…
- Edisi
- -
- ISBN/ISSN
- 0-8039-0676-5
- Deskripsi Fisik
- xv, 230 hlm. ; 21 cm.
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 300.72 Dou I
Social Psychology
Buku Social Psychology karya Alfred R. Lindesmith, Anselm L. Strauss, dan Norman K. Denzin merupakan literatur sosiologis klasik yang mengkaji perilaku manusia melalui lensa interaksionisme simbolik, dengan fokus utama pada keterkaitan dinamis antara biografi individu dan struktur sosial masyarakat. Berbeda dengan pendekatan eksperimental sosiomedis konvensional, buku ini menekankan peran krusi…
- Edisi
- -
- ISBN/ISSN
- 0-03-089407-7
- Deskripsi Fisik
- xiv, 594 hlm. ; ind. ; 24,2 cm.
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 302 Lin S
The Economics of Education
Buku The Economics of Education menyajikan analisis komprehensif mengenai hubungan timbal balik antara sistem pendidikan dan dinamika perekonomian global maupun nasional. Berlandaskan pada teori modal manusia (human capital theory), karya ini mengupas bagaimana investasi dalam ranah instruksional mampu meningkatkan produktivitas, mengasah keterampilan individu, dan memacu pertumbuhan ekonomi ma…
- Edisi
- -
- ISBN/ISSN
- 0-324-24387-1
- Deskripsi Fisik
- xviii, 430 hlm. ; ind. ; 25,4 cm.
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 338.4737 Coh E
The School in Society: Studies in the Sociology of Education
Buku The School in Society: Studies in the Sociology of Education (1973) karya Sam D. Sieber dan David E. Wilder merupakan sebuah antologi komprehensif yang mengkaji institusi pendidikan melalui lensa sosiologis dengan mempertemukan perspektif teoretis klasik dan studi empiris kontemporer. Buku ini menganalisis peran krusial sekolah bukan sekadar sebagai tempat transfer ilmu, melainkan sebagai …
- Edisi
- -
- ISBN/ISSN
- -
- Deskripsi Fisik
- viii, 440 hlm. ; ind. ; 24,3 cm.
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 306.43 Sie S
Karya Umum 
Filsafat 
Agama 
Ilmu-ilmu Sosial 
Bahasa 
Ilmu-ilmu Murni 
Ilmu-ilmu Terapan 
Kesenian, Hiburan, dan Olahraga 
Kesusastraan 
Geografi dan Sejarah