Art Original

Development as the Aim of Education

---

Penulis memaparkan landasan psikologis dan filosofis yang mendasari berbagai aspek progresivisme pendidikan. Mereka membandingkan prinsip-prinsip progresivisme—yang paling jelas diidentifikasi melalui pemikiran John Dewey—dengan dua ideologi pendidikan lainnya, yaitu konsep romantik (romantic) dan konsep transmisi budaya (cultural transmission), yang secara historis saling bersaing dalam dunia pendidikan sebagai dasar penentuan tujuan serta praktik pembelajaran. Kohlberg dan Mayer menegaskan bahwa hanya progresivisme—dengan dukungan psikologi kognitif-perkembangan, epistemologi interaksionis, serta etika filosofis yang teruji—yang mampu menyediakan basis atau landasan yang memadai bagi pemahaman kita terhadap proses pendidikan secara utuh

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

370.1 Koh D

Penerbit

Cambridge : B.P.P.., 1972

Deskripsi Fisik

52 hlm. ; 21 cm.

Bahasa

English

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

370.1

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Psikologi Pendidikan
Educational philosophy

Info Detail Spesifik

Jurnal Asli: Harvard Educational Review (Vol. 42, No. 4, Halaman 449–496)

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar